有思维的课外阅读教学策略研究——立足核心素养,优化课外阅读教学

摘要

"读书百遍,其义自见."阅读是语文学习中最基本也是最重要的训练.语文是一门综合性、实践性课程,课堂学习是不可缺少的,但是真正的习得来自生活.当前我们探索了很多关于课外阅读指导的模式和方法,"阅读文本"其实就是"向文本提问并回答"的过程,教师应该引导学生进行有思维含量的课外阅读.本文提出了三个策略:走进文本,培养问题意识;巧设情境,提高质疑能力;找准依托,传授阅读探究方法.深入浅出地简述了提高课外阅读教学中学生的思维探究能力.