将多元的早期阅读渗透到非语言领域的初探——以绘本《爱吃水果的牛》为例

摘要

早期阅读是幼儿认识世界、陶冶情操、发展语言的重要途径之一.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和孩子一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯.”“十二五”期间,我园承担了省级课题《将多元的早期阅读融入非语言领域的实践研究》.所谓多元的早期阅读是给孩子创造一个全方位、多元化的阅读空间.早期阅读不再是单纯地限制在书面语言的解读上,而是应该具有更宽、更广的渠道,如通过视听、影像、多媒体、标志、情景等多元阅读方式的实践,使阅读内容与孩子周围的环境、日常生活紧密结合起来.