科学操作 拨散云雾——刍议如何避免数学遭遇生活实际的“尴尬”

摘要

数学源于生活，与生活有着密切的联系。因此，在数学课堂中，教师们经常将生活中的教学资源引入课堂，让学生在鲜活的事例中感悟数学、理解数学，感受数学在生活中的应用与价值。这点是值得推崇和借鉴的。但是，在某些情况下，不少教师由于认识不足、方法欠当，经常遭遇因生活实际带来的“尴尬”，以致影响了课堂教学的有效性，而且教师们对自己的教学方法“疑云重重”，学生对探究出的结论也“似瞳非懂”。那么，怎样才能避免这些与生活实际相关的尴尬，让学生获得正确的认知和清晰的数学呢？下面笔者结合两则案例，就此谈点管见。