适合学生自主发展的课堂提问策略——以“2和5的倍数的特征”一课教学片断与思考

摘要

思维往往是从问题开始的。因此,教师应通过自身的教学实践,不断探究如何设计课堂提问的策略,使学生获得真正的发展。