有感于教材情境图及其使用的缺憾

摘要

当前的教科书，改变了传统的以例题——结论——练习为主要结构模式的编写方式。教材编写注意到“选取密切联系学生生活、生动有趣的素材”，“呈现方式要丰富多彩”等因素。如北师大版数学教材的编写以《课程标准》为基本依据，力求从学生熟悉的生活情境和童话世界出发，选取学生身边的感兴趣的事物，