知识的教学与策略的教学--“因数末尾有0的简便算法”教学对比分析

摘要

这两堂数学计算课理念悬殊、风格迥异，教学效果自然有所不同。就笔者而言，十分欣赏案例二的教学：案例二中，学生学到的不仅仅是知识，更多的是解决问题的策略。