“问题场”--展现学生的质疑和创见--剖析“百分数意义”教学片断

摘要

“问题场”是指数学教师为学生创设多样的实际情境，激励学生独立探索，促使他们能够提出一定数量的、高质量的问题，从而培养学生多向思维的意识，展现学生质疑和创见的精彩瞬间。下面，就以“百分数意义”的教学片断为例进行探讨。