小学数学课堂教学要立足需要，注重实效

摘要

新一轮的基础教育课程改革似和煦的春风吹进小学数学课堂．使教学发生了许多可喜的变化。但足．一些非数学化的课堂教学现象也随之而来：热热闹闹的课堂却迟迟开：能转入正题．“精彩”之余学生没有多少数学的体验和感悟……为保证学生在生动、具体的情境中经历数学知识的形成过程，真正实现“人人学有价值的数学”、