心理易位

摘要

某年轻班主任在安排学生座位时，把优秀学生放在教室的“腹地”，将后进生发配到“偏远地区”。这位班主任的用意在于奖优罚劣，舍卒保车。然而一段时间过去，不仅后进生破罐子破摔，毫无长进，连重点保护的优秀生也受到影响，班风日下。一位老班主任了解到这一情况后，建议他把座位的安排倒过来试试——将后进生调到前边中心地区，把优秀生与其他学生搭配安排到靠后的位置。一段时间后，果不其然，班风明显好转。