浅谈新课程背景下学困生的成因及对策

摘要

在课程改革不断深入的今天，我们发现，在小学数学课堂上，有的学生数学学得好，有的则觉得有难度。研究发现，这其实跟我们的教材、教学方式等有着很大程度的关系。作为数学教师，面对着不同的教材，在教学方式上也要发生一定的改变，用智慧缩小学生之间的差距，实现均衡教育。