让不完全归纳力求“完全”

摘要

不完全归纳法是根据对某类事物中部分对象的考察，概括出关于该类事物全部对象的一般性结论的一种归纳推理。在小学数学教学中，考虑到小学生的年龄特征、知识基础和抽象思维能力发展的水平，常常运用不完全归纳得出结论，不再给予进一步的演绎证明。