收获意外 放飞学生的思维——例谈课堂生成资源的有效应用

摘要

在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，常会有许多预料不到的现象产生。面对这些教案中非预设的生成，有的教师为使自己的教案圆满地按预设执行完成而轻易放弃了，而有的教师却犹如发现了教学的巨大财富，凭着自己的教育智慧把课堂中的非预设生成变成了丰富的教学资源，使教学的课堂活了起来，让它成为数学教学一道亮丽的风景线。一、因“错误”而精彩案例1：教学“分数除以分数”练习课。“学校合唱团有学生32人，其中六年级学生占25％，五年级学生占3／8。合唱团中五、六年级学生各有多少人？”学生列式：