让练习更好地为有效学习服务——设计数学练习的几点策略

摘要

练习是小学数学教学的重要组成部分，是学生巩固和消化所学知识并转化成为技能的重要环节，其重要性不可忽视。但在新课程实施的今天，有的教师对练习设计的功能认识仍不到位或者对练习课教学的重视不够，比较偏重知识传授与技能形成，而忽略了数学实质，即数学思想和方法，因此出现了反复训练、反复灌输的现象。如何让练习更好地为有效学习服务，以适应学生发展的需求呢？下面谈谈提高数学练习设计有效性的几点策略，与同行研讨。