有效教学 追求“四度”

摘要

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，因此，提高课堂教学效率是每个教师不懈追求的目标。在小学数学课堂教学中，教师应创设有效情境，激发学生学习的积极性，引导学生自主投入到现实的、探索性的数学学习活动中，获取数学知识。