关注细节，练习更精彩

摘要

现象描述很多教师在精彩的新课教学后，练习环节的教学总是非常相似，大都采用“读题——独立解题——集体校对——错误订正”的步骤。再翻看教师们的教学设计，教学引入、新知传授都设计得很是周到，不少教师还考虑到了新课教学时学生的生成情况，