让估算教学充满活力

摘要

估算作为“数与代数”的新增内容，是数学学习的一项重要技能。然而，在实际教学中，学生面对估算却感到茫然，感受不到它的魅力，体会不到它的价值，觉得估算太难、太远、太繁，于是很多估算教学课出现了低效甚至无效的现象。面对这些现象，我们该如伺将原本“苍白无力”的估算教学课上得“活力无限”呢？