关注价值引领凸显数学本位——小学数学课堂教学的追寻与思考

摘要

随着课程改革的理性推进，一线教师在实践反思中清醒地认识到：现实中理想的数学课堂应该是简洁、朴实、智慧的，数学课堂教学应该在扎实、有效上下工夫。因此，数学课堂教学中，耍让学生经历一个“数学化”的过程，感受数学的价值，在引领学生探索知识、丰富心灵、提升思维含量的同时，更好地促进学生个性的发展。