关于小学数学和谐课堂的探索性思考

摘要

和谐的课堂氛围，能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。新理念下的数学课堂，应是师生互动、心灵对话的和谐课堂，应是情意交流、智慧碰撞的和谐课堂。然而，走进眼下的课堂现场，发现仍旧缺乏对学生的真情关怀，仍旧偏重于达成知识结果，忽视数学课程的亲历性、自主性，忽视教学过程中学生的智慧、创造，从而使得数学课堂产生了许多不和谐的画面。那么，如伺让数学课堂成为和谐的“情智课堂”，让学生真正获得生命的发展呢？