让“错误”成就精彩

摘要

成功的数学课堂，师生情感的交流、思维的碰撞往往会成为课堂教学中一道道亮丽的风景线。不过，我们却容易忽略另一种精彩——“错误”。那么，如何在数学教学中利用这一动态生成的资源，变“错误”为促进学生发展的素材，使数学教学更精彩呢？