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支建芳;
江苏南通市虹桥第二小学;
问题意识; 学生; 培养; 生命; 思维; 数学课程标准; 数学学习; 爱因斯坦;
机译:高中课堂教学中培养学生数学问题意识的研究
机译:应用思维导图培养学生创新思维的尝试
机译:创设数学思维情境 培养学生思维能力
机译:思维训练旨在培养学生的高级思维能力:从Marzano新的教育目标分类法的角度分析思维训练的本质
机译:使用基于游戏的学习来培养学生话语中的批判性思维。
机译:通过一年的创造力培训计划培养学生的创造性思维技能
机译:培养学生爱国主义态度的批判性思维技巧,批判性思维技巧和创造性思维技能(班贾尔区高中的相关性研究)
机译:制定关键综合维护和维修问题意识课程的指南
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质。
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