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施卫华;
江苏南通市通州区通州小学,226300;
“转化”; 小学生; 数学学习过程; 小学数学教材; 数学知识; 自觉; 教学过程; 相对独立;
机译:大学生对数学学习中技术运用的感知
机译:在运用“对话方法”进行设计实验的思想中运用“城市识别”的可能性第2部分在设计思想中检验“城市识别”和“对话方法”的引入的影响
机译:运用“思想对分共享”策略提高学生在污点方面的口语能力
机译:在数学学习期间注意到学生的思想和互动质量
机译:在模拟情况范式中运用清晰的思想来研究反同性恋的言语攻击和无偏见的言语攻击对异性恋和性少数男性大学生的不同影响。
机译:风险选择中的自觉和无意识思想:检验无意识思想理论的能力原理和适当的加权原理
机译:运用完整的学习模型来提高数学学习的责任感和独立性(针对SMP N 1加塔克语的VII级学生的PTK数学学习)
机译:煤炭利用过程中二氧化硫转化为市场化的新方法:教师/学生发展
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
机译:计算单元实现的用于对具有一类学生的数学学习包进行分类和配对的方法
机译:实时捕获和将人类思想和思想转化为结构化模式
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