引领有效学习 提高教学效益

摘要

美国著名心理学家布鲁纳说过：＂学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者、建构者。＂数学教学是数学思维活动的教学,学生学习数学的过程是自己主动建构数学知识的过程，任何人无法替代学生的思维活动。