“解决问题”的错因分析和解决策略——二年级下册“解决问题”例谈

摘要

＜正＞"解决问题"在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位,是学生错误最多的内容。对于"乱花渐欲迷人眼"的解决问题教学,真是"想说爱你不容易"。一、典型错误及其成因二年级下册的"解决问题"从第一单元开始就出现了两步计算,以小单元独立编