解决问题策略的探索，如何水到渠成？——“认识几分之几”教学设计及评析

摘要

教学过程：一、创设情境。‘复习铺垫谈话：小朋友们喜欢过生日吗？森林里的小白兔也要庆祝生日了，兔妈妈请来了小白兔的好朋友——小灰兔们一起来庆祝呢!你们想知道兔妈妈是怎样为小白兔庆祝生日的吗？（播放生日歌）兔妈妈在庆祝小白兔的生日之前，要先考考小灰兔呢!请看屏幕。