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杨小丽;
江苏海安县西场镇中心小学,226600;
数学学习; “说题”; 学生; 一年级新生; 年龄特点; 注意力; 识字量; 上课;
机译:使用基于视频的混凝土代表性抽象测序指令,在数学学习中支持学生在数学学习中
机译:圆对切材料中的思维对共享(TPS)类型的合作学习模型和学生团队成就处(STAD)的合作学习模型在学生的数学学习成果中的应用
机译:在SMP N 12 MEDAN中进行逼真的数学学习和情境教学的学生的差异表示能力和数学倾向学生
机译:平均分析(MEA)学习模型应用在Parepare City中基本学生的数学学习结果提高数学学习结果的效力
机译:在小学,非残障学生,数学学习障碍学生和轻度智力障碍学生之间在加法操作的认知成分方面存在差异。
机译:师生互动与中国学生的数学学习成果:数学成就情感的中介
机译:使用具有问题策略和问题学生的学习起点来实施数学学习,对学生的数学学习成就具有策略从学生学习活动中回顾了学术学生
机译:公共交通:未来的需求可能是新起点和小起点计划,但小起点应用程序需要改进
机译:分配数学学习奖励以激励学生遵循学习路径的系统
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机译:基于手势的智能电视数字比较的现实数学学习系统及相同方法的数学学习方法
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