理想课堂的有效教学框架

摘要

一直以来,课堂的＂模式化＂与＂个性化＂各执一端,优劣互见,始终难以达至合理的平衡。模式化,带来＂稳定性＂与＂可复制性＂的同时,也带来僵化与死板。个性化,带来＂创造＂与＂生动＂的同时,也带来过程的＂随意性＂与结果的＂不确定性＂;并且,好的经验无法被较好地移植和复制。