积累数学经验 丰富学生数感

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》指出,小学生数感的主要表现为：理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数表达和交流信息;能为解决问题选择适当的算法;能估计运算的结果并对结果的合理性作出解释。并把数感作为学生的基本数学素养之一,在课标多处阐述了培养学生数感的要求。在平时的教学中落实这一要求时,教师往往感到抽象、空洞,无从下