小学数学课堂互动探究模块的导控策略

摘要

新课程改革把教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交流互动,就不存在或不发生教学,没有合作探究,就不存在生成。因此,互动探究是课堂活动的主要形式,也是解决教学改革问题的突破口。然而,要做到＂放而有度＂、＂动而有序＂,使师生、生生之间,以及他们与学习材料之间及时形成多维良性互动,一刻也离不开教师在这一