差错，让儿童的思维落地

摘要

最近有位年轻的数学老师问我：为什么我在课堂上一字一句教给学生的数学知识，学生用这些知识解决问题时，却会出现一些意想不到的差错，有的甚至匪夷所思？我想了想，给了她这样的答复：学生在学习过程中的差错，说不定正是我们所需要的……试想，如果学生没有一丁点儿差错，这样的教学真实吗？这样的教学中有思维的火花吗？这样的教学不如叫做复制。那么，既然教学过程中儿童的思维会出现差错，面对这样的差错，我们能做点什么呢？