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吴静芬;
江苏南京外国语学校仙林分校,210000;
教学案例; 正方形; 长方形; 火花; 思维; 交流; 自主探究; 教学片断;
机译:在两者之间的空间中进行交流:在全球范围内对组织和交流实践产生新的认识
机译:吠陀中的正方形和长方形
机译:用长方形工具进行电火花铣削
机译:“城市附属物”思考设计实验应用“对话法”:“城市认识”与“对话法”在设计思维思维中的影响研究
机译:曼尼托巴大学合作学士学位护理计划中教师对批判性思维研究的认识:教学经验是批判性思维的基础
机译:在闪电和漫长的火花中负领导者面前的空间茎自发出现
机译:几何形状的石头:正方形,长方形,梯形,菱形和五边形
机译:目前对移动源发出的超细颗粒物的认识
机译:在医学教学案例数据库中搜索,显示和管理医学教学案例的方法和系统
机译:说话的发帖人通过交流以语言传达简单的信息而带来了改进。结合视觉和音频技术来传递简单的受控消息,可以突破文化,个人限制,限制扫盲水平,而无需依靠电源或内容上传。将认识到,尽管为土著社区创建了交流工具,但该交流工具可以应用于任何非英语口语团体。
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
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