创造性运用教材教学应用题

摘要

传统的小学数学应用题教学，教师基本上运用课本中的例题与习题，从头到尾讲“应用”，学生通过“题海战术”的训练，虽会依样画瓤解题，但往往不懂得实际应用——既不知道数据从何而来，也不知道解决某个问题需要哪些数据，怎样根据条件去获得数据。这样导致学生常常体会不到数学存在的价值，体验不到数学来源于生活实际，可以运用数学知识解决生活实际问题的真谛。为此，教师在小学应用题教学中。要根据学生的具体情况，精心设计教学过程，大胆地对教材中的应用题进行重组、加工、改编，