后30％学生“问题解决”学习中的困难及对策

摘要

现在的数学课程编排上有很多与老教材不同的地方，特别是问题解决这一块。与原先的应用题有很大的区别，所以有越来越多的研究者都在研究小学数学“问题解决”这一内容。开始研究时，我也把研究内容定为“问题解决策略研究”，但是在研究一段时间后，发现这个课题的切入口太大，