让“说学逗唱”融入低年级的数学课堂

摘要

＜正＞低年级学生年龄小,自控能力差。为吸引学生的注意力,我尝试将相声中的基本功——"说学逗唱"引入课堂,使枯燥抽象的数学学习寓于学生乐于接受、生动有趣的活动之中,提高他们的学习积极性。一、"说"——畅游知识的海洋数学课中加强学生"说"的训练相当重要,既有利于活