探究规律 突破难点——浅谈＂比多比少＂与＂几倍＂应用题的解法

摘要

小学低年级数学应用题虽说起步简单，却也障碍重重，要是搬书宣读，不探求规律，学生往往会感到困惑迷茫，望题生畏。经过多年的教学实践，笔者认为，教师必须吃透教材，寻找固有的规律，跨越教学的鸿沟。本文简略谈谈“比多比少”与“几倍”这两类应用题的解法，供同行一起商榷教学的新思路。