“映日荷花别样红”——“分数化小数”教学案例对比及反思

摘要

在一次校级公开课上，两位教师执教苏教版第十册“分数化小数”一课，给了我很深的感触。案例一：（教师先出示1/2/、1/3、1/4等分数单位，让学生用“1”分别去除各自的分母，然后按照能除尽和除不尽的分为两类．不一会儿学生就计算出来并按要求分类）师：请大家看看，能化成有限小数和无限小数的分数的分母各有什么特点？生：分母中含有质因数2和5就能化成有限小数。否则就不能化成有限小数。师：很好，请大家把这位同学的说法自己背一遍。（学生摇头晃脑地背了起来）