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朱晓仙;
浙江义乌市廿三里第二小学,322013;
课堂点拨; 激发思维; 技术; 组织引导; 双边活动; 相互作用; 课堂教学; 学习过程;
机译:感受器使用课堂评估技术来激发临床环境中的高级思维。
机译:初中数学:以建模为载体的审辩式思维课堂——探索审辩式 思维“有理数的乘法”课堂片段
机译:思维协议能反映思维吗?探索思维(回答多项选择题)与大声思考的功能性神经影像学差异
机译:(354)有效思考思维教育 - 一种有效思维模式
机译:从扩展思维到集体思维:重新思考思维的边界
机译:系统思维与辅助技术市场塑造之间的交集:SMART(辅助技术及相关技术的系统市场)思维矩阵
机译:在2015/2016年图里圣阿洛伊休斯中学VIII A级子束讨论中,以束对为单位的思维对-共享型学习模型的应用对激发和学生学习成果的作用的有效性
机译:精准思维:对业务层面决策和学习中信息使用的调查
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质。
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