潜深授渔,寻石激浪——浅谈提高小学习作教学有效性的实施策略

摘要

随着新课改的进一步深入,有效课堂教学便成为我们评品一节课成功的首要条件,但是综观当下的习作教学,我们不难发现,它仍然没有走出＂从课堂到课堂＂、＂从作文到作文＂的思维定式,因而导致学生的生活体验严重匮乏,作文内容与儿童生活严重脱节。