“问”出创意,“问”出精彩

摘要

随着课程改革的深入实施，我们不难发现，课堂上学生提出的大部分问题过于分散、零碎、肤浅，甚至毫无探究价值。那么，如何引导学生提出更有价值的问题，让学生不仅敢问、能问，而且还会问、善问呢？对此，我有以下几点思考：