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祝林梅;
江苏镇江市丹徒区辛丰中心小学;
阅读指导课; 绘本; 文字; 童年; 青年教师; 课外阅读; 南京市; 一年级;
机译:解析习作“精准知识”教学的肯綮--听吴勇习作指导课《学写新闻报道》沙龙纪实
机译:中国的乡村音乐--听黄梅戏有感
机译:“而且他们的故事甚至在我讲给他们听的时候也崩溃了”:后结构主义的表现和不再冗长的文字
机译:谁是我爸爸
机译:我下一步该怎么办?通过听学生说来教古代文字:教育困境的案例研究。
机译:通过小说教授基于行为的安全性:谁杀了我爸爸的回顾?行为安全寓言。
机译:指导课程和管理学课程指导课程学习课程指导课程学习课程学习课程指导课程指导和实施新教学计划的策略
机译:分解模式选择模型中的自我指导课程
机译:适用于听觉范围有限的患者的频率相关的声级控制方法,包括将单个测听数据存储在插入声学系统的存储介质中,系统在该介质中调整测听值
机译:听-文字-购买
机译:一个可锁定的固定器,适用于听,说,听,听,听,听,说唱和听音乐
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