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尊重个性差异 分层要求习作——浅谈如何分层要求学生习作

         

摘要

<正>新课标规定五、六年级的作文教学目标是:"能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要分层表述。"由于学生的个性客观上存在差异,对习作技能的领悟快慢不一,对生活

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2010年第36期|27-27|共1页
  • 作者

    徐正海;

  • 作者单位

    安徽巢湖市庐江县岗湾小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 作文;
  • 关键词

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