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罗朝猛;
不详;
家庭作业; 日本; 三板; 小学教师; 学段; 学生;
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机译:“家庭作业应该是......但我们并不生活在一个理想的世界”:数学教师的质量家庭作业的看法以及在小学中学的优质作业和家庭作业
机译:学生家庭作业的个体前体行为参与:内在动机的作用,感知家庭作业实用与家庭作业态度
机译:破产银行的解决方案:纾困还是纾困?
机译:不良贷款,预期的纾困以及日本的经济放缓。
机译:学生家庭作业行为参与的个体前兆:内在动机,家庭作业效用和家庭作业态度的作用
机译:束缚:西欧和日本晚熟的文化解释束缚:西欧和日本晚熟的文化解释
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