找回课堂真实本性——“整理房间”教学设计与思考

摘要

分类是一种重要的数学思想，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。北师大版教材一年级上册第四单元“分类”这一内容。属于“统计与概率”的内容。面对这样一个简单而重要的内容，教材结合学生熟悉的生活场景，开展的分类活动十分简单，仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理．但这是渗透分类思想的一个启蒙阶段．为后续学习“统计与概率”等数学知识积累感性经验。