基于意义理解与学生经验的小学阶段“数的教学”——台湾新竹教育大学教授林碧珍访谈录

摘要

在小学数学课程中,数的内容在世界各个国家与地区都是特别重要的内容,数的教学除教会学生准确计算结果外,还有更加丰富的内容。在第13届国际数学教育大会期间,笔者对台湾新竹教育大学的林碧珍教授就＂数的教学＂进行了访谈。