追寻理想的数学课堂

摘要

我从教已有二十多年。从走进课堂的那一刻开始,我就喜欢上了和学生一起上数学课的感觉,因而心中未曾停止对理想数学课堂的追寻。教育是日新月异的,每个老师在不同时期对理想课堂的定义会不断发生变化,因而心中的理想课堂也会随着认知的改变而不断调整。我对理想数学课堂的追寻,大概经历了三个阶段。