让预习成为数学有效课堂的助推器

摘要

<正>记得自己孩提时,语文老师在上新课前一天总忘不了给我们布置预习任务,如把课文读几遍,查查与课文有关的资料等。第二天上新课时课堂气氛就特别好,因为有预习的基础,学生能快速准确地读出生字词,能有感情地朗读课文,理解课文、体会感情时也能说得头头是道。可数学课和语文课不一样,预习了效果会像语文课一样吗?目前的小学数学教育,在呈现知识上发生巨大的变化,比较注重对学生学习兴趣的培养和思维能