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刘越;
江苏省滨海县天场镇中心小学;
数学思想方法; 授人以鱼; 数学素养; 授人以渔; 学会学习; 数学知识体系; 乘除法; 知识形成过程; 学习过程; 知识的理解;
机译:制度与变革的感悟巴基斯坦商业银行中作为小额信贷的感悟的制度框架转换
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机译:詹妮弗Trueland说,护士理想地放在帮助学生因为性欲而骚扰,以帮助学生骚扰
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机译:在一些女性数学博士学位持有者中,作为高级数学思想家的自我建构身份的形成,以及与高级数学思想的“三世界”认知模型的关系。
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