基于学生个体差异的小学英语合作学习策略研究

摘要

个体差异是指一个人所具备的不同于他人的认识、意志、情感等心理活动的特点。小学英语教学活动中学生的个体差异同样体现的非常显著,基于学生的这种差异性优化教学指导策略,是提高学科教学水平的关键。本文尝试分析小学英语合作学习策略应用背景下,强调学生个体差异的举措,旨在构建有效的小学英语课堂。