在小学语文第一课时教学中运用作者介绍的实践与思考

摘要

小学部编版教材中的课文选用了大量的名篇佳作.作者介绍作为重要的课程资源之一,在小学语文第一课时教学运用过程中,出现了"拿来主义""泾渭分明""闭合系统"等现象,造成教学模式单一、僵化.为解决以上问题,笔者提出"深度整合""融会贯通""生态系统"解决办法,来提高小学语文第一课时教学的有效性,促进师生共同成长.