优化小学古诗词教学

摘要

小学时期,小学生正处于思维发展的关键阶段,生活经验较少,缺乏严谨的认知能力和丰富的文化素养,言行举止容易受到周围环境的影响,所以千篇一律的教学方法无法满足语文教学的多样性需求。美妙的古诗词文化承载着千百年来的文化内涵,是珍贵的文化产物,基于此,教师需要意识到古诗词的独特魅力,借助传统文化全面优化教学策略,实现教学质量的稳步提升。