小学阅读教学中高效语句教学的时效性探索

摘要

在多年的教学中,我发现:学生写作文时语句不通顺,不能具体表达想说的内容,句不成文,甚至有的学生连标点符号都不能准确运用,更不必提语言生动、巧妙地应用一些修饰手法的要求了。为此,我们进行了在小学阅读教学中开展高效语句教学的时效性探索研究.